QUIENES SOMOS

QUIENES SOMOS

Brindar una alternativa de educación integral bajo parámetros de disciplina militar para formar a los niños, jóvenes y bachilleres con una sólida preparación científica y humanística; capaces de emprender o liderar en el entorno, respetando la identidad, el género y las individualidades de cada ser que interactúan en la sociedad ecuatoriana.

Nuestra visión es ser una institución modelo donde se educa de una manera integral, bajo la perspectiva de calidad en concordancia con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Brindar una alternativa de educación integral bajo parámetros de disciplina militar para formar a los niños, jóvenes y bachilleres con una sólida preparación científica y humanística; capaces de emprender o liderar en el entorno, respetando la identidad, el género y las individualidades de cada ser que interactúan en la sociedad ecuatoriana.

Nuestra visión es ser una institución modelo donde se educa de una manera integral, bajo la perspectiva de calidad en concordancia con el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

Educación en Valores

 

  • Valores éticos y cívicos
  • Valores morales básicos desafiables

Los valores morales básicos desafiables que deben fundamentar la manera de actuar se reducen en dos grupos: en el primero el valor mismo y, en el segundo, la forma de comportamiento que marca el «deber ser», en congruencia con ese valor, de tal manera que:

Educación en Valores

 

  • Valores éticos y cívicos
  • Valores morales básicos desafiables

Los valores morales básicos desafiables que deben fundamentar la manera de actuar se reducen en dos grupos: en el primero el valor mismo y, en el segundo, la forma de comportamiento que marca el «deber ser», en congruencia con ese valor, de tal manera que:

Modelo Pedagógico

El accionar educativo está basado en un modelo educativo HOLÍSTICO con el cual se propone educar de una manera integral haciendo uso de los diversos paradigmas pedagógicos de algunos psicólogos y pedagogos como Piaget, Feurstein, Vigotski, Novak, Ausubel y Zubiría que orientan un modelo constructivista contemporáneo.

Modelo Pedagógico

El accionar educativo está basado en un modelo educativo HOLÍSTICO con el cual se propone educar de una manera integral haciendo uso de los diversos paradigmas pedagógicos de algunos psicólogos y pedagogos como Piaget, Feurstein, Vigotski, Novak, Ausubel y Zubiría que orientan un modelo constructivista contemporáneo.

Compromiso

Honestidad

  • El valor de COMPROMISO requiere de un comportamiento comprometido
  • El valor de CONFIABILIDAD requiere de un comportamiento confiable
  • El valor de CONGRUENCIA requiere de un comportamiento congruente
  • El valor de DISCRECIÓN requiere de un comportamiento discreto
  • El valor de HONRADEZ requiere de un comportamiento honrado
  • El valor de HONESTIDAD requiere de un comportamiento honesto.
  • El valor de JUSTICIA requiere de un comportamiento justo
  • El valor de LEALTAD requiere de un comportamiento leal
  • El valor de PRUDENCIA requiere de un comportamiento prudente.
  • El valor de RESPONSABILIDAD requiere de un comportanmiento responsable.
  • El valor de VERACIDAD requiere de un compromiso veraz.

Compromiso

Honestidad

  • El valor de COMPROMISO requiere de un comportamiento comprometido
  • El valor de CONFIABILIDAD requiere de un comportamiento confiable
  • El valor de CONGRUENCIA requiere de un comportamiento congruente
  • El valor de DISCRECIÓN requiere de un comportamiento discreto
  • El valor de HONRADEZ requiere de un comportamiento honrado
  • El valor de HONESTIDAD requiere de un comportamiento honesto.
  • El valor de JUSTICIA requiere de un comportamiento justo
  • El valor de LEALTAD requiere de un comportamiento leal
  • El valor de PRUDENCIA requiere de un comportamiento prudente.
  • El valor de RESPONSABILIDAD requiere de un comportanmiento responsable.
  • El valor de VERACIDAD requiere de un compromiso veraz.

Valores Universales

Pueden existir un número mucho mayor de valores morales, pero, considera- mos, que nadie podrá decir que alguno de estos que estimamos como fundamen- tales, no sean valores deseables para los estudiantes futuros profesionales, ya que podemos aplicarlos, porque son valores universales.

Principios

La principal Asignatura en la educación del Japón es el CIVISMO y gracias a ello este país es una potencia educativa, social y económica, porque lo primero es el amor a la Patria; de allí la imperiosa necesidad de volver a enseñar valores en el Ecuador, para construir un país justo y digno en el siglo XXI.

Valores Universales

Pueden existir un número mucho mayor de valores morales, pero, considera- mos, que nadie podrá decir que alguno de estos que estimamos como fundamen- tales, no sean valores deseables para los estudiantes futuros profesionales, ya que podemos aplicarlos, porque son valores universales.

Principios

La principal Asignatura en la educación del Japón es el CIVISMO y gracias a ello este país es una potencia educativa, social y económica, porque lo primero es el amor a la Patria; de allí la imperiosa necesidad de volver a enseñar valores en el Ecuador, para construir un país justo y digno en el siglo XXI.

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